Schoolinformatie:

Gebouw:

De PWS is een ruim opgezette school met 9 leslokalen en een extra lesruimte, een ruimte voor remedial teaching, een lokaal voor houtbewerking en een gymzaal. Daarnaast zijn er diverse nevenruimtes voor bijv. de logopediste, de orthopedagoge enz. Ook beschikt de PWS over een groot schoolplein en een nog groter speelveld met diverse speeltoestellen.

Voor welke leerlingen is de PWS:

De PWS is er voor kinderen van 4 tot 12/13 jaar die, om voldoende tot leren te kunnen komen, meer persoonlijk gerichte aandacht nodig hebben dan de basisschool kan bieden. Alle leerlingen op de PWS hebben te kampen met problemen; leerproblemen, maar daarnaast heel vaak ook sociaal-emotionele en/of andere problemen die het leren dermate belemmeren dat specialistische zorg noodzakelijk is.

Hoe komt een leerling op de PWS:

Voordat een leerling mag worden geplaatst op de PWS dient er een beschikking te zijn afgegeven door de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het samenwerkingsverband waartoe de PWS behoort. Nadat een beschikking is verkregen kunnen ouders hun kind aanmelden op de PWS. (zie WSNS/PCL)

Voedingsgebied:

De PWS is een streekschool waarvan het voedingsgebied in eerste plaats bepaald door het samenwerkingsverband. Daarnaast zijn er ouders die op grond van denominatie, afstand of kwaliteit kiezen voor de PWS. Een groot deel van onze leerlingen komt per bus naar school. Om voor leerlingenvervoer in aanmerking te komen dienen de ouders een aanvraag in bij de afdeling onderwijs van de gemeente waarin ze wonen. De gemeente kan een eigen bijdrage vragen voor dit vervoer (afhankelijk van inkomen en per gemeente verschillend). Indien de gemeente instemt zal het vervoer plaatsvinden per aangepast vervoer (bus of taxi) dan wel openbaar vervoer onder begeleiding.

Wat leren de kinderen op de PWS:

Op de PWS worden dezelfde vakken gegeven als op de basisschool, waarbij echter niet de leerstof, maar de specifieke leerbehoefte van het kind het uitgangspunt is. De PWS maakt gebruik van moderne eigentijdse methoden. Een van de uitgangspunten voor het onderwijs op de PWS is de leerlingen een goed (ortho)pedagogisch klimaat te bieden met veel aandacht voor structuur in tijd, ruimte en activiteit. De meeste vakken worden in de groep gegeven waarbij wordt uitgegaan van maximaal 3 instructiegroepen. Voor een tweetal vakgebieden, te weten lezen en lichamelijke opvoeding wordt de groeps­indeling losgelaten. In beide vakgebieden wordt gewerkt in niveaugroepen, samengesteld naar aanleiding van (voor lezen) de AVI-TOETS en (voor gymnastiek) de H.M.K.T­.K. test. De gymgroepen worden aan het begin van het schooljaar ingedeeld. Bijstelling van de leesgroepen vindt, na toetsing, drie maal per jaar plaats.

* lezen:

Vanaf groep 3 wordt begonnen met het aanvankelijk leesonderwijs. De daarbij gebruikte methode heet “Veilig in stapjes”, waarbij gebruik wordt gemaakt van de methodiek van José Schraven: “Zo leer je kinderen lezen en spellen”. Vanaf het AVI-niveau 1 wordt 4 keer per week gelezen in niveaugroepen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de hulp van enkele leesmoeders. In de niveaugroepen ligt de nadruk op het technisch lezen. Het begrijpend lezen krijgt aandacht in de groep. We gebruiken hierbij de methode “Leeszin”

* nederlandse taal:

Wij maken gebruik van de methode: “Taal op maat”. Naast de schriftelijke taal wordt veel aandacht besteed aan de mondelinge taal.

* schrijven:

Hierbij wordt gebruik gemaakt van de methode: “Pennenstreken”. Het doel van het schrijfonderwijs is de leerlingen een vlot en duidelijk te lezen handschrift te leren.

* rekenen:

Hierbij wordt gebruik gemaakt van de methode "Wis en Reken". Naast de “gewone” rekenonderdelen komen ook zaken als geldrekenen, klokkijken en meten en wegen aan de orde.

* wereldoriëntatie:

Dit omvat de vakken: aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, natuur- en milieu-educatie, verkeer en sociale redzaamheid. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de methode “Groei” en “Klaar Over”. Daarnaast worden diverse programma’s gevolgd van de school t.v. Verder wordt gebruikt gemaakt van projecten en leskisten van natuur- en milieu-educatie.

* expressievakken:

Hiertoe behoren de vakken muziek, tekenen en handenarbeid.

* gymnastiek:

Jaarlijks worden de leerlingen van 6 t/m 10 jaar getest op hun behendigheid. Op basis van de behaalde scores worden de leerlingen ingedeeld in gymniveaugroepen. Iedere groep krijgt wekelijks twee keer les van onze vakleerkracht. Een aantal weken per schooljaar (ca 6-7) ligt het luchtkussen in de gymzaal. De 'luchtkussenlessen' kunnen zowel door de gymleerkracht als de groepsleerkracht gegeven worden. Daarnaast is er voor de groepen 1 t/m 7b schoolzwemmen. De groepen 1 t/m 4 krijgen tevens extra bewegingslessen.

* computers:

De computers op school worden vaak ingezet voor remediëring. Hiervoor zijn diverse programma’s beschikbaar voor lezen, taal en rekenen. Daarnaast wordt in het computerlokaal gericht les gegeven in het werken met de computer. We beschikken over een netwerk met ca 40 computers; iedere groep heeft 2 stuks, in het computerlokaal staan er 16.

* sociaal-emotionele ontwikkeling:

Voor veel leerlingen, en zeker op onze school, geldt dat ze slechts goed tot leren komen in een omgeving die veiligheid, rust, orde en regelmaat biedt. Wij trachten dit te bereiken door het stellen (en toepassen) van regels, aandacht te schenken aan problemen/klachten van de leerlingen, gebruik te maken van dagritmekaarten (pictogrammen waardoor de dagindeling wordt aangegeven) en elke leerling te laten merken dat hij/zij wordt gewaardeerd en geaccepteerd zoals hij/zij is. Hierbij wordt gewerkt volgens de methode "Goed gedaan".

* onderwijs aan jonge kinderen:

Sinds 1 augustus 1998 is aan onze school een kleutergroep verbonden. In deze groep wordt gewerkt uitgaande vanuit het concept basisontwikkeling. Aan de hand van thema’s die voor kleuters ontwikkelingswaarde hebben en betekenisvol zijn worden activiteiten aangeboden die een brede ontwikkeling stimuleren. Ongeveer drie maanden na plaatsing worden de leerlingen besproken in de Commissie van Begeleiding waarin zitting hebben de directeur, de intern begeleidster, de orthopedagoge, de schoolmaatschappelijk werker en de aan de school verbonden jeugdarts. Tevens vindt een bespreking in de CvB plaats ongeveer twee jaar nadat de leerling is geplaatst of wanneer de situatie dit vereist (meestal na een groepsbespreking). Tevens worden in de CvB de schoolverlaters besproken met als doel het opstellen van een advies voor het vervolgonderwijs.

Leerlingvolgsysteem:

De vorderingen van de leerlingen worden (door de leerkracht) bijgehouden in het leerlingdossier. Minimaal twee keer per jaar worden de leerlingen besproken in een groeps- leerlingbespreking in aanwezigheid van: leerkracht(en), directeur, groepsleerkracht, orthopedagoge en intern begeleidster.

Doelstelling groeps/leerlingbespreking:

* vaststellen van de vorderingen van de leerlingen;

* signalering van stagnaties in de ontwikkeling (zowel didactisch als sociaal-emotioneel);

* signaleren van problemen in de onderwijsleersituatie;

* zoeken naar oplossingen op groeps- en individueel niveau.

De Commissie van Begeleiding:

De samenstelling is als volgt:

* directeur van de school (voorzitter)

* orthopedagoge

* schoolmaatschappelijk werker

* schoolarts

* intern begeleidster

Taak van de C.v.B:

* beslissen over toelating van leerlingen;

* vaststellen van de kernproblematiek van de leerlingen;

* eventueel maken van afspraken voor nader onderzoek (bijvoorbeeld een huisbezoek door de maatschappelijk werker wanneer geen of onvoldoende gegevens over de thuissituatie bekend zijn en dit gezien de situatie gewenst dan wel noodzakelijk is).

* vaststellen van een handelingsplan;

* overdracht naar de groepsleerkracht;

* beslissen over eventuele terugplaatsing van leerlingen (na constatering in de leerlingbespreking).

Leerlingdossiers:

Van elke leerling wordt een dossier aangelegd en bijgehouden omvattende o.a.: persoonlijke gegevens, verslagen van betrokken disciplines, verslagen van leerlingbesprekingen en besprekingen van de Commissie van Begeleiding. Deze dossiers zijn uitsluitend toegankelijk voor de groepsleerkracht, de logopediste en de leden van de Commissie van Begeleiding. Gegevens betreffende leerlingen worden aan derden (ook van toepassing bij verhuizing e.d.) uitsluitend verstrekt op verzoek van de desbetreffende persoon / personen of instantie(s) en met schriftelijke toestemming van de ouders. Dezelfde procedure geldt voor het opvragen van gegevens bij personen of instanties. Gegevens betreffende leerlingen worden tot 5 jaar nadat een leerling de school heeft verlaten bewaard.

Leerlingvolgsysteem:

We maken gebruik van een eigen ontwikkeld digitaal leerlingvolgsysteem waarin onder meer d.m.v. grafieken eenvoudig en snel de vorderingen van de leerlingen kunnen worden gevolgd.